การตรึงตรึงคือการมุ่งเน้นที่ไม่สั่นคลอนในการได้รับความสุขที่ไม่สมหวังในช่วงแรกๆ ของการรักร่วมเพศ โรคจิตทางเพศที่กล่าวถึงในที่นี้เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับด้านจิตใจ อารมณ์ และพฤติกรรมของพัฒนาการทางเพศ เมื่อบุคคลนั้น 'ติดอยู่' บนเวที เขาก็จะไม่สามารถไปยังขั้นต่อไปได้ ตัวอย่างเช่น คนปากแข็งอาจมีปัญหาเกี่ยวกับการกิน ดื่ม สูบบุหรี่ หรือกัดเล็บ ซิกมุนด์ ฟรอยด์ เปิดเผยว่าตั้งแต่อายุยังน้อย บุคคลจะต้องผ่านสามขั้นตอนของพัฒนาการทางจิตเวชในระยะแรก ระยะเหล่านี้ ได้แก่ ระยะปาก ระยะทวารหนัก และระยะลึงค์ หากขั้นตอนใดประสบปัญหาหรืออุปสรรค จะต้องมีใครบางคนยังคงมุ่งมั่นที่จะหาวิธีที่จะทำให้ขั้นตอนนั้นสมบูรณ์ การตรึงเป็นเงื่อนไขเมื่อบุคคลยังคงมุ่งความสนใจไปที่สิ่งหนึ่งเพื่อความพึงพอใจและตอบสนองความต้องการทางอารมณ์บางอย่าง ก่อนหน้านี้ความต้องการนี้ไม่ได้รับการแก้ไขในระยะแรกของการพัฒนาคนรักร่วมเพศ ดังนั้น การยึดติดสามารถทำให้บุคคลรู้สึกผูกพันกับบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างตั้งแต่เด็กและคงอยู่ต่อไปในวัยผู้ใหญ่ 
นิสัยการสูบบุหรี่อาจเกิดจากการตรึงช่องปาก อาการของการตรึงอาจแตกต่างกันในแต่ละคน ตัวอย่างของการแก้ไขมีดังนี้
ขั้นตอนของการตรึงพัฒนาการ
นักจิตวิเคราะห์ ซิกมันด์ ฟรอยด์ ให้เหตุผลว่าในการพัฒนาจิตใจในระยะเริ่มแรก เด็ก ๆ จะผ่านช่วงต่างๆ ของพฤติกรรมรักร่วมเพศ แท้จริงแล้วมีห้าขั้นตอนของพัฒนาการทางจิตเวช แต่มีเพียงสามระยะเท่านั้นที่ส่งผลต่อการตรึง: ระยะช่องปาก ระยะทวารหนัก และระยะลึงค์1. เวทีปาก
ระยะแรกนี้เริ่มตั้งแต่ทารกเกิดจนถึงอายุ 1 ปี ในขั้นตอนนี้ ความใคร่มีศูนย์กลางอยู่ที่บริเวณช่องปาก ซึ่งสัญชาตญาณของทารกจะเรียกร้องให้พวกเขาได้รับความพึงพอใจทางอารมณ์โดยการเอาของเข้าปาก เช่น ดูดนิ้ว กัด ให้นม เป็นต้น2. เวทีก้น
ระยะที่ 2 คือ ระยะทวารหนัก ซึ่งมีอายุตั้งแต่ 1-3 ปี ในวัยนี้ เด็ก ๆ จะได้รับความสุขและความพึงพอใจจากการขับถ่ายหรือการเคลื่อนไหวของลำไส้ ข้อจำกัดหรือการจัดการที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายอุจจาระอาจเป็นสาเหตุของการตรึงทวารเข้าสู่วัยผู้ใหญ่3. ระยะลึงค์
ระยะลึงค์เกิดขึ้นเมื่อเด็กอายุ 3-6 ปี ในขั้นตอนนี้ความใคร่อยู่ในบริเวณอวัยวะเพศ เด็กเริ่มตระหนักถึงความแตกต่างทางเพศระหว่างชายและหญิง ในขั้นตอนนี้ เด็กจะเริ่มรู้จักพ่อแม่ที่เป็นเพศเดียวกัน ตัวอย่างเช่น เด็กผู้ชายเริ่มเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อและเด็กผู้หญิงเริ่มเลียนแบบแม่ของพวกเขา ฟรอยด์เชื่อว่าความสำเร็จในช่วงแรกของการพัฒนาจะมีบทบาทในการสร้างบุคลิกภาพของผู้ใหญ่ที่มีสุขภาพดี หากในการแก้ไขข้อขัดแย้งในขั้นตอนใดขั้นตอนหนึ่งต้องใช้พลังงานความใคร่มาก เหตุการณ์นั้นก็สามารถสร้างความประทับใจให้กับบุคลิกภาพของแต่ละคนได้ชัดเจนยิ่งขึ้น นอกจากนี้ ฟรอยด์ยังเปิดเผยว่าความล้มเหลวในการดำเนินการบางช่วงของโรคจิตเภทสามารถทำให้บุคคลติดอยู่ในระยะนั้นได้ ดังนั้นการพัฒนาของการตรึงคือเมื่อบุคคลประสบอุปสรรคในการเสร็จสิ้นขั้นตอนของโรคจิตเภทตอนต้นและยังคงติดอยู่ที่นั่น [[บทความที่เกี่ยวข้อง]]ตัวอย่างการตรึง
นิสัยการสูบบุหรี่อาจเกิดจากการตรึงช่องปาก อาการของการตรึงอาจแตกต่างกันในแต่ละคน ตัวอย่างของการแก้ไขมีดังนี้ 1. การตรึงช่องปาก
บุคคลที่มีปัญหาในการเสร็จสิ้นขั้นตอนช่องปากจะพัฒนาการตรึงช่องปาก ฟรอยด์คิดว่าเด็กที่มีปัญหาระหว่างกระบวนการหย่านมอาจพัฒนาช่องปากได้ ตัวอย่างของการตรึงช่องปากคือ:- กัดเล็บ
- ดูดนิ้ว
- ควัน
- เคี้ยวหมากฝรั่ง
- ดื่มจนเกิน
2. ตรึงก้น
บุคคลที่มีปัญหาในการทำขั้นตอนที่สองจะเกิดการตรึงทวารหนักซึ่งเกี่ยวข้องกับการควบคุมการเคลื่อนไหวของลำไส้ เด็กที่มีปัญหาระหว่างการฝึกไม่เต็มเต็งอาจเกิดการตรึงทางทวารหนัก การตรึงก้นอาจนำไปสู่สิ่งที่ Freud เรียกว่าบุคลิกลักษณะทางทวารหนักและทางทวารหนัก- Anal-retentive บุคคล: การฝึกเข้าห้องน้ำที่เข้มงวดและมีระเบียบวินัยเกินไป จากนั้นเด็ก ๆ ก็เติบโตเป็นคนที่หมกมุ่นอยู่กับระเบียบและความเรียบร้อยเกินไป
- Anal-expulsive บุคคล: วินัยในการใช้ห้องน้ำอ่อนแอมากจนเด็กโตมากับบุคลิกที่ไม่เป็นระเบียบและไม่เป็นระเบียบ
3. การตรึงลึงค์
ในระยะลึงค์ จุดสนใจหลักของการพัฒนาคือการระบุตัวตนกับพ่อแม่ที่เป็นเพศเดียวกัน ในขั้นตอนนี้ สาเหตุหนึ่งของการตรึงอาจเกิดจากการไม่มีพ่อแม่ที่เป็นเพศเดียวกัน การตรึงประเภทนี้สามารถพัฒนาบุคลิกภาพที่เย่อหยิ่งเกินไป ผู้ชอบแสดงออก และก้าวร้าวทางเพศ ฟรอยด์ยังแย้งว่าในขั้นตอนนี้ เด็กๆ จะพัฒนา Oedipus complex และสาวๆได้พัฒนา อิเล็กตร้าคอมเพล็กซ์.- Oedipus ซับซ้อน เป็นความรู้สึกหมดสติที่ซับซ้อนในเด็กที่ต้องการพ่อแม่ที่เป็นเพศตรงข้ามและความอิจฉาริษยาของพ่อแม่เพศเดียวกัน ตัวอย่างเช่น เด็กชาย 'แข่งขัน' กับพ่อเพื่อเรียกร้องความสนใจและความรู้สึกของแม่
- อิเล็กตร้าคอมเพล็กซ์ นี่คือสิ่งที่ตรงกันข้ามกับ Oedipus ที่ลูกสาวอิจฉาแม่ของเธอและ 'แข่งขัน' เพื่อความสนใจและความรู้สึกของพ่อของเธอ
